In einer ziemlich langen Periode hat
es in China wegen des Drucks von zu wenigen Bildungs- und
Besch?ftigungsm?glichkeiten die Tendenz gegeben, in erster Linie
für die Prüfung zu unterrichten bzw. zu studieren. Seit Mitte der
90er Jahre erf?hrt nun die qualit?tsorientierte Bildung eine immer
mehr breitere Basis. In den letzten Jahren haben die Abteilungen
für das Bildungswesen eine Reihe von Ma?nahmen ergriffen, um die
qualit?tsorientierte Bildung voranzutreiben. Dabei wird Wert darauf
gelegt, die Schüler zur Kreativit?t und mit praktischen F?higkeiten
heranzubilden. Die Schüler werden dazu angehalten, sich aktiv an
der Praxis zu beteiligen. Forschungen nach zeitgem??en
Unterrichtsmodellen und -verfahren werden unternommen, die Reform
für ein neues Unterrichtssystem und zeitgem??e Lehrstoffe wird
allseitig durchgeführt, und ein Beurteilungssystem zugunsten der
Umsetzung der qualit?tsorientierten Bildung ist im Entstehen
begriffen.
Ein neuer Standard, den das
Bildungsministerium für die Zeit der Schulpflicht für 18 F?cher
festgelegt hat, wird nun probeweise durchgeführt und hinsichtlich
des Unterrichtsangebots in der Oberstufe der Mittelschulen
umfassend durchexerziert und getestet. Seit Herbst 2001 werden neue
Lehrbücher in Testzonen von 26 Provinzen, autonomen Gebieten und
regierungsunmittelbaren St?dten erprobt. In diesen neuen
Lehrbüchern wurden Wiederholungen sowie veraltete und schwierige
Inhalte gestrichen und neueste Kenntnisse, die der Entwicklung der
modernen Wissenschaft und Technik entsprechen, hinzugefügt. Der
Umstand, dass die Lehrbücher weit von der Praxis und dem Leben
entfernt waren, ist damit behoben. Unterrichtsf?cher wurden neu
geordnet, und in der Grundschulstufe wurden Fremdsprachen und die
Informationstechnik als F?cher aufgenommen. Gro?e Aufmerksamkeit
wird der Praxis beigemessen, und in diesem Sinne wird auf dem Land
die sogenannte ?Grüne-Zeugnis-Bildung“ durchgeführt. Im Jahr 2005
sollen im ganzen Land die neuen Lehrbücher verwendet werden.
Gem?? dem Erfordernis, der
k?rperlichen und geistigen Gesundheit der Schüler Rechnung zu
tragen und ihre aktive, selbstst?ndige und allseitige Entwicklung
zu f?rdern, werden das Beurteilungssystem der Grund- und
Mittelschulen für Prüfungsergebnisse und das Beurteilungssystem für
die Hochschulaufnahme reformiert. Die Online-Prüfbogenlesung und
-Aufnahme, eine schwerpunktm??ige Prüfung der F?higkeiten und der
Qualit?t der Prüflinge sowie j?hrlich zweimalige
Hochschulaufnahmeprüfungen sind Inhalte der Reform.
